郭燕玲摘 要：流行歌曲的歌词是写作教学的宝贵财富，流行歌词介入写作教学，可以激发学生的写作兴趣，积累丰富的写作素材，提高写作水平。流行歌词介入写作教学有搜集整理、赏析借鉴、引进作文、仿写创作四个步骤。关键词：认知

【摘要】朱光潜先生说：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”这“一字不肯放松的谨严”就是“咬文嚼字”。从歌词中学习语文，欣赏歌词同样需要“咬文嚼字”的习惯。我们既能欣赏到美妙的歌词，又能看到歌词中

李　实一好的歌词应该是心声自然而真实的流淌,而不是声嘶力竭的吼叫和无病呻吟的卖弄。过分的吼叫和卖弄,实则是对歌词最大的嘲讽。二作品的数量不是词家实力的唯一体现。许多成功的词家作品数量并不多,却能用心把每

吴广川歌词被称为音乐文学,这个定义注定了这种特定的作品形式不仅要具有文学性,而且还要具有音乐性。少了一面,就不是歌词了。因此,对一个歌词作家而言,在构思和创作一首歌词时,考虑一下这首词的音乐情绪很重要。歌词